Favorecer el descanso

 Favorece el descanso.

Es importante plantear un cambio en vacaciones: parar y permitir a los niños y niñas establecer nuevas rutinas que incluyan descansos más largos, periodos más cortos de trabajo y niveles de exigencia más bajos.

¿Benefician las vacaciones a los escolares?

La respuesta directa a esta pregunta sería sí. Entrando un poco más en el análisis, podemos ver que los beneficios son varios:

• Favorece el descanso. 

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• Desarrolla el vínculo familiar. Durante las vacaciones , al menos un periodo de tiempo se dedica a actividades, viajes o excursiones en familia, lo que permite mejorar las relaciones.

• • Fomenta el contacto con el medio ambiente. Los niños y niñas suelen estar más en contacto con la naturaleza en la playa, la piscina o la montaña. Estos momentos se pueden aprovechar para consolidar los aprendizajes escolares y entender el contexto más allá del libro.

  • Permite a los niños y niñas tomar un mayor número de decisiones. En el día a día vivimos demasiado rápido, los horarios están siempre muy apretados, tratamos de exprimir cada minuto realizando mil tareas a la vez: mandamos un mensaje mientras ponemos la lavadora y repasamos los deberes de inglés… Esto hace que no tengamos tiempo para preguntarles a nuestros hijos qué quieren y les presentemos todo su día organizado y planificado al detalle.

    En vacaciones esto no ocurre. Nos permitimos el lujo de querer saber qué les apetece hacer a ellos. Estas opciones permiten hacerles participes de su propia vida y aumentar sus niveles de autonomía y responsabilidad.

  Algunos peros…

  Debemos plantear también cuáles son las dificultades de las vacaciones escolares. Principalmente encontramos:

  • Conciliación familiar y laboral. Los periodos vacacionales escolares tan largos no se corresponden con los periodos laborales, lo que lleva muchas veces a recurrir a múltiples recursos: campamentos escolares, abuelos, personas de apoyo. Los niños y niñas pueden percibir que la rutina y la exigencia continúan, ya que, si bien las actividades o la ubicación pueden cambiar, los horarios, no. Además, pueden sentir que sus cuidadores principales no están “todavía” disponibles y tienen que quedarse con otros.

  • La ausencia total de rutina también desequilibra a los pequeños. Las comidas se retrasan, se consumen más helados y chucherías y la escritura o la lectura quedan en un segundo plano.

  Todo lo bueno se acaba

  Con todo esto, ¿a que conclusión llegamos? ¿Son malas las vacaciones? ¿Son muchas?

  Las vacaciones son necesarias: que existan, que empiecen y también que se acaben. Su existencia ayuda a fijar un objetivo, a ser capaces de hacer un esfuerzo constante por conseguir una recompensa.

  Su adecuada gestión debe obedecer a un equilibrio entre calidad educativa, políticas sociales y disponibilidad de recursos, así como tener muy en cuenta la conciliación de la vida familiar y la laboral.

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Iniciamos el trimestre III

 RECTA FINAL 

INCIAMOS EL ÚLTIMO PERÍODO DEL CICLO ESCOLAR PARA LLEGAR A LA META

La escuela y la familia suscriben un pacto en el que la primera se compromete de manera firme a entregarle a la sociedad un individuo competente y profesionalmente capaz, un sujeto que sea respetuoso de los valores y tradiciones de la comunidad a la que pertenece, un individuo autónomo, responsable y con capacidad de modificar lo existente o de legitimar el orden establecido con base en criterios ético morales y políticos claros. 

Para cumplir con este función, la escuela se convierte en un lugar de vida; de continua lectura reflexiva de lo que está pasando en el espacio vital de los individuos y de si sus interacciones configuran una cotidianidad del respeto, la negociación, la inclusión. En la escuela tienen lugar las expresiones más duras de la existencia y se producen los momentos más trascendentales para los individuos (Zambrano, 2000); 

La escuela es el escenario del reencuentro, la producción y el intercambio de formas de pensar, sentir y habitar el mundo; en ella se constituye un universo de culturas e identidades que exigen la configuración de espacios que acerquen las diferencias y que excluyan aquellas certezas absolutas que descansando sobre la base de lo ya comprendido no dejan lugar a la incertidumbre, a lo impredecible, a lo que está por aprender y comprender. 

Una escuela que dimensione su accionar pedagógico desde la constitución de nuevas formas de interacción e intercambio de lenguajes en donde la palabra, el gesto, el valor, la historia, la biografía son condiciones requeridas para la construcción de un proceso de formación.

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Evaluación trimestre II

 EVALUACIÓN FORMATIVA E INTEGRAL 

La evaluación integral formativa, es aquella que permite a los estudiantes abrirse a otras dimensiones, como las afectivas, motivacionales, sociales y metacognitivas.

Para lograr la madurez integral del alumno, hay que informarle no solo su avance académico, sino su avance integral en todas las áreas de su formación. De esa manera, se le motiva a atender y mejorar su potencial humano, y se orienta su interés por su desarrollo integral.

Hemos llegado al término del trimestre II , en el cual realizamos una evaluación integral ,se tomarán en cuenta diversos elementos que determinarán la evaluación sumativa que se otorgará a su hij@ , apegándonos a la justicia determinando el valor numérico con base en los valores de la responsabilidad en la entrega de todas sus actividades solicitadas en el plan dde trabajo quincenal:  productos en la plataforma ,el nivel de desempeño en las habilidades básicas lectura, escritura y cálculo mental, las evaluaciones de la camisión de matemáticas, la participación en clase, el trabajo en clase, la entrega de emociométros , los test de ortografía, autoevaluaciones y retos en las aulas virtuales. 

Le pido por favor estar al pendiente de la programación de reuniones con los docentes para la rendición de juntas la última semana del mes de Marzo. 

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Los 8 riesgos en Internet para niños, niñas y adolescentes que debes seguir de cerca

 Acceso a Internet de niños, niñas y adolescentes 

¿Sabías que el 88,4% de los niños de 10 años utiliza ordenadores y el 88,8% usa Internet? Este dato, extractado del INE (Instituto Nacional de Estadística), es sólo una representación de una sociedad hiperconectada que ya no entiende de edades. Si profundizamos un poco más vemos que el uso del ordenador alcanza el 100% entre los 10 y 15 años. Además, está la cuestión de los teléfonos móviles. A los 10 años un 45% de niños lo usan, alcanzado casi el 100% con 15.

Teniendo en cuenta todo esto, la pregunta es obligatoria. ¿Están realmente seguros los niños y adolescentes en el ámbito digital? ¿Qué pueden hacer los padres ante esta situación?

Las familias y la escuela deben educar en digital en equipo

Mira las conclusiones que se extraen del Estudio Ciberseguridad y Convivencia escolar 2020 sobre el uso de la tecnología y la forma en que se relacionan los menores de edad.

• Primero de todo, deberías contar con formación y si es preciso, con herramientas de control parental . Te ayudarán a educar y supervisar en base a su edad y comportamiento digital de forma eficaz.
• Imprescindible, formarte y conocer de primera mano los riesgos en Internet para niños y adolescentes para poder educar en su prevención.
• En segundo lugar, que la escuela implemente  programas de alfabetización digital para el alumnado.

Riesgos en Internet para niños, niñas y adolescentes

1. Ciberbullying: Según los datos del estudio de Save the Children «Yo a eso no juego. Bullying y ciberbullying en la infancia», el 6,9% de los estudiantes españoles sufre ciberacoso y el 9,3% acoso tradicional. Lo que significa que entre 82.000 y 111.000 menores han sido víctimas de esta lacra. En las redes, uno de cada tres niños y niñas denuncia que ha sido insultado por Internet o móvil. Para proteger a tus hijos, debes aprender a detectar el ciberbullying a tiempo y a cómo actuar si es tu hijo el que lo ejerce sobre otros.
2. Adicción móvil e Internet: Según un estudio  la Universidad Complutense, y  el 57,5% de los menores de 18 años presentan un uso problemático del móvil y un 45,1% de internet. Es importante que como padre o madre, conozcas los síntomas y consejos para combatir esta enfermedad .
3. Sexting: Según un estudio publicado por la revista JAMA Pediatrics, un gran número de jóvenes menores de 18 años participan o han participado en prácticas de sexting. En concreto 1 de cada 7 (15%) ha enviando material sensible y 1 de cada 4 (27%) lo ha recibido. Debes educar a tus hijos en los peligros del sexting, así como aprender a afrontarlo en caso de que ellos lo practiquen.
4. Publicar datos privados: Según datos del INE, casi el 100% de las personas entre los 16 y 25 años usa Internet. Pero el acceso a él empieza mucho antes. Por eso una de las cuestiones más importantes es educarles en la protección de sus datos personales, ya que si no lo hacen puede derivar en problemas como grooming, suplantación de identidad, contactos peligrosos… Por eso debes enseñarles a protegerse y a mejorar su privacidad.
5. Compras online sin permiso: En Internet se puede comprar a golpe de click, por eso es tan peligroso dejar a tus hijos manejar los dispositivos con tus cuentas abiertas. Para evitar compras sin permiso debes seguir ciertas pautas y aprender a realizar estas acciones de manera segura.
6. Contenido inadecuado en Internet: Uno de los objetivos principales de los controles parentales es proteger a tus hijos del contenido inapropiado en Internet. Para que te hagas una idea, el 90% de los niños y el 70% de las niñas de entre 13 y 14 años accedió a porno al menos una vez en el año anterior. Además existen más peligros como los retos virales o  el contenido violento.
7. Grooming, abuso sexual a menores en Internet: Internet da la opción a pederastas de hacerse pasar por menores para acercarse a otros. Este delito se ha triplicado en los últimos años y es una de las mayores preocupaciones para padres y madres. Por eso debes saber cómo detectar si tus hijos lo sufren y cómo enseñarles a protegerse.
8. Contactos peligrosos en redes sociales: Siguiendo en la línea del grooming, encontramos los contactos peligrosos en redes sociales. En estas plataformas los perfiles pueden ser falsos. De hecho, se estima que cerca del 3% del total de los perfiles de Facebook, el 15% de los perfiles de Twitter y el 8% de los perfiles de Instagram no son reales. Para protegerles de sus consecuencias, que engloban la mayoría de riesgos en Internet para niños, debes conocer este mundo y explicarles los diferentes peligros a los que se enfrentan..
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Escuela y Comunidad

 La razón por la que las tradiciones son importantes es que transmiten valores compartidos, historias y objetivos de una generación a otra. Ellas motivan a las sociedades a crear y compartir una identidad colectiva, que a su vez sirve para dar forma a las identidades individuales.

Las tradiciones son conocimiento vivo y existente. Podemos decir que son un conjunto de ideas relacionadas que han permanecido a través de los años. Pueden ser dinámicas pues con el paso del tiempo éstas van cambiando, aunque en algunos casos, la atención se centra en mantenerlas exactamente cómo son.

Celebrar nuestras tradiciones también funcionan para fortalecer el sentido de pertenencia a determinada comunidad.

La cultura en la que crecemos define nuestra visión de nosotros y del mundo que nos rodea y mantiene una conexión con nuestros ancestros y tradiciones. El sentimiento de pertenencia a un grupo de personas con las que nos identificamos es una necesidad humana que se expresa a través del aprendizaje y el cultivo de una herencia étnica, religiosa y cultural. Esta identificación es muy importante en la conformación de nuestra identidad.

En las familias las tradiciones son una fuente de identidad. En un nivel macro, pueden enseñar a los niños el origen de la familia, mientras que en un nivel micro, sirven como recordatorio de pequeños eventos que han dado forma a su familia e hijos.

Numerosos estudios han arrojado que las familias que desarrollan tradiciones tienen una conexión emocional más fuerte que aquellas que no han establecido rituales juntos.

Celebrar las tradiciones nos ayuda a mantenernos conectados a nuestra cultura y es también una excelente oportunidad para el intercambio cultural, la comprensión y el aprecio por las culturas de todo el mundo.

Bibliografía: Tradiciones, Importancia.org. 2016.Editorial.

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¿Cómo proteger a tu hijo del frío?

¿Cómo proteger a tu hijo del frío?

 Seguimos en la temporada de frío y es momento de cuidar a tu hij@  para evitar complicaciones en las vías respiratorias. ¡Un suéter extra no es suficiente!

Guía completa para proteger a tu hij@ del frío 

Recuerda que entre más pequeño sea tu hijo, mayores cuidados deberá tener frente al frío, especialmente si tiene obesidad, está diagnosticado con alguna enfermedad grave o no tiene una buena nutrición.

En casa 

1.Ventila tu casa y la recámara de tu hijo, cuando no esté. Es importante que el aire circule en casa, para evitar que los microorganismos se queden “estancados”. Es importante que también le dé el sol, pues la temperatura “mata” virus y bacterias.

2. Protege tu casa. Si tu casa es muy fría, coloca tapetes, alfombras y cortinas que eviten la entrada del frío.

En su cuerpo

.Vístelo con capas. No le pongas una chamarra enorme que lo haga sudar, y se la quiera quitar. Lo ideal es ponerle una camiseta de algodón, luego una playera, un suéter y un chaleco y al final una chamarra ligera. No olvides la gorra, calcetas y guantes, estos últimos en caso de ser necesario. Se puede ir quitando la ropa sin que sufra por un golpe de frío. Si tu hija quiere usar vestido, no olvides las mallas.

2. Evita los cambios bruscos de temperatura, si está dentro de casa y quiere salir, que se tape a fin de evitar el choque de temperaturas.

3. Hidrátalo. Aunque haga frío, el cuerpo necesita líquidos, le puedes ofrecer todo el líquido que quiera, evita las bebidas azucaradas.

4. Nútrelo. La nutrición debe ser equilibrada y variada de acuerdo a la edad de tu hijo. Recuerda que la obesidad es un factor en contra, puesto que es un proceso inflamatorio crónico que debilita el sistema inmune; un niño bien nutrido no se enfermará fácilmente.

5. Vacúnalo. Checa su esquema de vacunación, debe estar completo, incluyendo las vacunas del neumococo, la influenza y Covid-19 (si ya tiene la edad para dichas inmunizaciones).

                                                   

escuela: 

1. Es recomendable empezar por una camiseta pegada a la piel, mejor si es térmica, e ir aumentando capas finas que puedan ir quitándose para tener la movilidad que les permita trabajar”.
2. Enviar desayunos  con alto contenido de vitamina C y D (frutas y verduras).
3. De estornudar o toser, que utilicen un pañuelo desechable o cubriéndose con el ángulo interno del brazo.
4. No asistir a la escuela si presenta síntomas de alguna infección respiratoria como fiebre, tos u otros síntomas gripales. Lavar las manos a menudo, después del recreo y en particular después de estornudar o toser, y al regresar de la calle.
5. Evitar tocarse ojos, nariz y boca con las manos sucias, ya que son la vía de entrada de virus respiratorios al cuerpo.
6. Llevar a clases su kit de limpieza con todos los elementos. 

IMPORTANTE: Si tu hijo presenta dificultad para respirar, secreciones nasales, fiebre, tos o estornudos constantes, no dudes en consultar a su pediatra.

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Participación de los padres: Cómo mantenerse involucrado en las actividades escolares de su hijo

Participación de los padres: Cómo mantenerse involucrado en las actividades escolares de su hijo.

referencia: Colorín, colorado

La participación de los padres en : la educación de sus hijos es muy importante. Cuando los padres participan en la enseñanza de sus hijos, por lo general los hijos obtienen mejores resultados en la escuela, se portan mejor, y tienen actitudes más positivas hacia la escuela y crecen para ser más exitosos en la vida.

¿Cuál es la mejor manera de mantenerme involucrado en las actividades escolares de mi niño?

Asista a las reuniones de principio del año escolar

Conozca a los maestros y al otro personal de la escuela. Escuche sus planes, infórmese de lo que esperan lograr con sus estudiantes, y trate de comprender por qué eligieron esos objetivos.

Asista a los eventos escolares

Asista a los eventos deportivos, culturales y recreativos , las exposiciones de los estudiantes, las reuniones de inicio de curso, las reuniones para padres , eventos de premiación, como los desayunos especiales para celebrar la "asistencia perfecta."

Infórmese sobre lo que ofrece la escuela

Lea la información que la escuela envía a los hogares sobre las actividades especiales , reportes académicos, solicitud de información . Es muy importante que este enterado de toda esta información. 

Asista a las reuniones de organizaciones de padres, participe en la Asociación de padres de familia. 

 Estas reuniones le brindarán una buena oportunidad de hablar con otros padres y de trabajar juntos para mejorar la escuela. Haga oír sus esperanzas y preocupaciones por su hijo y por la escuela en estas reuniones. Si no es posible que asista, pida que le manden los acuerdos y compromisos tomados en las reuniones. 

Ofrézcase como voluntario en la escuela

Si su horario se lo permite, busque maneras para ayudar en la escuela. Las escuelas suelen mandar a casa listas de actividades para involucrar a los padres, y frecuentemente necesitan voluntarios que pueden:

1. Toma de lectura.
2. Toma de tablas de multiplicar.
3. Lectura de textos.
4. Decoración del aula. 
5. Participación en la kermés.
6. Participación en actividades deportivas.A

¿Qué hago si no tengo el tiempo para ser voluntario?

Si usted no tiene tiempo para servir como voluntario dentro de la escuela, usted le puede ayudar a su niño a aprender en casa. La pregunta clave es, "¿Qué puedo hacer en casa, fácilmente en algunos minutos al día, para reforzar y profundizar lo que la escuela está haciendo?" Este es el tipo de participación que toda familia puede y debe proporcionar para apoyar al éxito escolar de sus hijos.

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Cuidar a quien ya cuidó de nosotros

¡GRACIAS!

CARPI y NEMI asociaciones que trabajan por el bien social sin fines de lucro, agradecen a toda la comunidad escolar de la escuela Margarita Maza de Juárez por el donativo recibido de 1,074 latas de frijol La Sierra, las cuales serán destinadas como insumo para los alimentos de los abuelitos que se encuentran protegidos y cuidados en el asilo de ancionos CARPI.

PRINCIPIOS Y VALORES TRABAJAOS EN LA CAMPAÑA 

Humanismo: siendo el desarrollo integral de cada ser humano el eje central de nuestra misión.

Acción social de alto impacto, comprometidos con la sociedad en lograr acciones de alto impacto mediante la profesionalización de calidad de cada programa y la absoluta proximidad con cada grupo/comunidad.

Generosidad:La generosidad es lo que nos impulsa a dar sin esperar recibir nada a cambio. El significado de generosidad no hace referencia únicamente a dar cosas materiales, sino también a ofrecer ayuda a personas que lo necesitan, y está asociada al altruismo y a la solidaridad

Compromiso social:abarca una serie de habilidades, valores y actitudes que están relacionadas con la tolerancia, la apertura, la responsabilidad, el respeto a la diversidad, la perspectiva intercultural, la participación democrática, el respeto al medio ambiente y el sentido de pertenencia.

Empatía:es la intención de comprender el estado emocional del otro, es la experiencia de entender la condición de la otra persona desde su perspectiva, lo cual implica ponerse en su piel, sentir de verdad lo que el otro está experimentando, sobre todo, cuando está pasando por un mal momento

Solidaridad:Es un sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes. Se refiere a compartir, a aplicar a los demás lo que creemos es bueno para uno. Y se refiere no solo a lograr bienes materiales, sino sentimientos, expresa que no sobra nadie.

Gracias .....

  

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¿Mi hijo puede aprender de mí o conmigo?

 Ser padre, ser madre, ser educador implica tomar conciencia de uno mismo y hacer una seria reflexión sobre quién soy y qué puedo dar. Porque educar es un acto de amor que implica dar lo mejor de mí a aquel que lo necesita.

Educar a los hijos pasa, en primer lugar, por preguntarse qué soy yo para ellos. Qué ven en mí, qué ofrezco, que dejo de dar… poner el foco en el lugar adecuado: en uno mismo.

 Tanto en las casas como en la escuela tendemos a poner el foco de la educación en el hijo, alumno… y muchas veces nos olvidamos de que el punto de partida de cualquier acto educativo soy yo: mi forma de mirar, de pensar, de reflexionar, de decir, de vestir, de hablar, de actuar… Por eso, la educación no es un acto que viene de fuera de mí, sino que parte de mí. Por eso la educación es ser y no hacer.

 Ser padre, ser madre, ser educador implica tomar conciencia de uno mismo y hacer una seria reflexión sobre quién soy y qué puedo dar. Porque educar es un acto de amor que implica dar lo mejor de mí a aquel que lo necesita. Y nuestros hijos lo necesitan…

 De ahí que Nembrini también afirme que el tiempo de la educación se llama paciencia, ya que la ley de la educación es el amor y necesita su tiempo.

“¿Lo estaremos haciendo bien?” “¿Seremos demasiado exigentes?” “¿Lo estaré malcriando?” “Mejor se lo compro para que no empiece a patalear en medio de la calle” “¡Estás castigada y punto!” “No nos hace caso en nada

¿Le resulta familiar estas frases? Puede que alguna de ellas las haya dicho más de una vez, pues forman parte de una de las tareas más complicadas que estas haciendo : EDUCAR a tus hijos e hijas. Como padres o madres, tienes un compromiso personal para guiarles en su desarrollo y en los aprendizajes del día a día.

LOS INGREDIENTES IMPRESCINDIBLES EN LA EDUCACIÓN

En la tarea de crianza y educación hay que emplear dos ingredientes esenciales e igualmente necesarios. Desde luego, debes educar a tus hijas e hijos en un contexto cálido y afectuoso, de cariño incondicional, pero sin olvidar que educar también implica establecer normas y poner límites a su comportamiento para que aprendan cómo deben actuar. 

 Razonar y dialogar con su  hijo o hija sobre el sentido de las normas facilita que puedan hacerlas suyas y cumplirlas. 

Así, si les decimos “hay que recoger y ordenar los juguetes, para que otro día podamos encontrarlos y jugar con ellos”, es más probable que los ordene y recoja cuando termine de jugar y que llegue un momento en que acabe haciéndolo espontáneamente. 

o Para transmitir las normas y animarles a cumplirlas es importante que las formuléis con firmeza, pero en un clima de cariño, sin gritar, manteniendo un contacto físico suave como, por ejemplo, poner la mano sobre la espalda o en su mejilla y mirándole para aseguraos de que está atendiendo (“de verdad que el cinturón hay que ponérselo siempre en el coche, aunque no te guste mucho. Es lo mejor y lo más seguro para ti y para todos. No hay más remedio, cariño”).  

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